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ENSEIGNEMENT / APPRENTISSAGE

L’apprentissage d’une langue recouvre des réalités différentes selon le statut que lui reconnaît un territoire donné. Même dans le cas des États et gouvernements membres, associés ou observateurs de la Francophonie, celui-ci diffère considérablement : le français, parfois au sein d’un même pays peut être la première langue parlée (langue maternelle), la langue principale de la scolarisation (comme dans de nombreux pays d’Afrique subsaharienne pour lesquels on parle parfois de « langue seconde » à propos du français), une des langues essentielles de l’enseignement secondaire ou supérieur (comme en Afrique du Nord), une langue étrangère parmi d’autres, avec parfois un enseignement précoce ou de type bilingue. Compte tenu de ces différences majeures, la présentation des données collectées par l’Observatoire distingue entre les statuts du français tout en rassemblant dans un même groupe les États et gouvernements de l’OIF, mais elle sépare également, dans les présentations en tableaux, les apprenants de français langue étrangère (FLE) des apprenants en français.

Apprenants en français

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Apprenants de français langue étrangère

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