Via sa Représentation pour l’Afrique du Nord (REPAN), l’OIF a soutenu le 6e Congrès de la Commission du monde arabe de la Fédération internationale des professeurs de français (FIPF), qui s’est tenu du 27 au 31 octobre 2026 à Sousse (Tunisie).
Organisé par l’Association tunisienne pour la pédagogie du français (ATPF), l’événement était placé sous le thème « Communiquer, coopérer, agir en français à l’ère du numérique et de l’intelligence artificielle : enjeux, innovations et perspectives ».
La participation de représentants issus de 19 pays, notamment d’Afrique du Nord et du Moyen-Orient, a illustré la diversité des contextes linguistiques, éducatifs et culturels représentés. Cette mobilisation a permis de mettre en dialogue des expériences nationales variées, de partager des pratiques pédagogiques adaptées aux réalités locales et de faire émerger des pistes de coopération entre les réseaux d’enseignants, les chercheurs et les institutions éducatives de ces deux espaces régionaux. Elle témoigne également de la contribution active des acteurs arabes à la réflexion sur l'évolution de l'enseignement du français et sur son adaptation aux mutations numériques et technologiques. Cette mobilisation de la communauté scientifique avait déjà été illustrée par les 188 propositions de communication recensées par le comité d’organisation à la fin du mois d’août 2026.
Le programme scientifique s’est articulé autour de cinq axes :
- Mutations éducatives
- Innovation pédagogique
- Coopération linguistique
- Usages du numérique et de l’intelligence artificielle
- Politiques linguistiques et gouvernance éducative
La cérémonie inaugurale, à laquelle la REPAN a pris part, a réuni plusieurs personnalités institutionnelles, diplomatiques et associatives, dont Mme Anne Guéguen, ambassadrice de France en Tunisie, M. Alexandre Bilodeau, ambassadeur du Canada en Tunisie, le représentant du ministère tunisien de l’Éducation, Mme Bouchra Baghdadi-Adra, présidente de la Commission du monde arabe de la FIPF, Mme Cynthia Eid, présidente de la FIPF. Cette ouverture a également été marquée par des prestations musicales de jeunes artistes tunisiens, mettant en valeur le patrimoine culturel national et le rôle de la culture comme vecteur de dialogue entre les peuples.
Plusieurs partenaires de la Francophonie ont contribué à la programmation scientifique dont TV5MONDE, partenaire du congrès, qui a notamment proposé cinq ateliers portant sur l’éducation aux médias et à l’information, la littérature, la diversité des apprenants, les usages pédagogiques du numérique et le développement professionnel des enseignants. Parmi les interventions figurait l’atelier « En classe avec TV5MONDE : observer, analyser et faire évoluer ses pratiques d’enseignement du FLE », organisé en partenariat avec l’OIF. Ce dispositif s’appuie sur sept capsules vidéo tournées dans des classes authentiques de français langue étrangère en Europe et en Afrique, accompagnées de parcours de formation favorisant l’observation des pratiques pédagogiques, l’analyse réflexive et le partage d’expériences entre enseignants.
L’Académie française a également pris part aux échanges à travers une intervention de Mme Clotilde Latrobe et M. Olivier Rousseau, rédacteurs-lexicographes du Service du Dictionnaire, consacrée à la valorisation des ressources du portail du Dictionnaire de l’Académie française dans l’enseignement du français et à leur articulation avec les nouvelles pratiques numériques et les outils d’intelligence artificielle.
Par ailleurs, le congrès a été l’occasion d’annoncer le lancement d’une enquête menée en partenariat entre l’ATPF et l’Observatoire de la langue française de l’OIF, consacrée à la professionnalisation des professeurs de français. Cette initiative vise à contribuer à une meilleure connaissance des réalités professionnelles, des besoins et des enjeux auxquels font face les enseignants, afin d'éclairer les réflexions et les actions en faveur du renforcement de leurs compétences et de leur accompagnement professionnel.
La tenue de cette manifestation en Tunisie contribue au rayonnement du pays au sein des réseaux francophones et à la consolidation de son positionnement comme espace de dialogue et de coopération éducative dans la région. Aussi, elle met en évidence le rôle des associations professionnelles, des institutions éducatives et des opérateurs de la Francophonie dans l’accompagnement des mutations de l’enseignement du français, particulièrement face aux enjeux de la transformation numérique et de l’intelligence artificielle. Elle confirme, enfin, l’importance accordée par l’OIF au développement professionnel des enseignants et au renforcement des réseaux qui contribuent à la promotion et à la transmission de la langue française.
La prochaine édition du congrès est prévue au Maroc en 2030 et sera organisée par la Ligue marocaine des professeurs de français.