Lancé en 2020, le projet de mobilité des enseignant(e)s volontaires vise à améliorer la qualité de l’éducation en français et l’enseignement du français dans plusieurs pays de l’espace francophone.
Le dernier rapport de l’OIF « La langue française dans le monde », actualisé en 2019, faisait état de 300 millions de locuteurs de français. D'après les projections, ce nombre pourrait doubler d'ici 2060, sous réserve de l'amélioration de la qualité des systèmes éducatifs en français, surtout dans les pays d’Afrique où se concentrent déjà 60% des locuteurs quotidiens de français ; et de l’attractivité de l’apprentissage du français, alors que le nombre de ses apprenants stagne ou diminue dans certaines régions.
Lancé en 2020, le projet de mobilité des enseignant(e)s volontaires vise à améliorer la qualité de l’éducation en français et l’enseignement du français dans plusieurs pays de l’espace francophone.
Le dernier rapport de l’OIF « La langue française dans le monde », actualisé en 2019, faisait état de 300 millions de locuteurs de français. D'après les projections, ce nombre pourrait doubler d'ici 2060, sous réserve de l'amélioration de la qualité des systèmes éducatifs en français, surtout dans les pays d’Afrique où se concentrent déjà 60% des locuteurs quotidiens de français ; et de l’attractivité de l’apprentissage du français, alors que le nombre de ses apprenants stagne ou diminue dans certaines régions.
Objectifs
C’est pour répondre à ces défis que l’OIF a initié son projet phare de mobilité. Le déploiement d'enseignant(e)s et formateur(trice)s issus de tout l'espace francophone au Ghana et au Rwanda - les deux pays ciblés dans le cadre de la phase pilote - doit permettre de :
renforcer les capacités des enseignant(e)s et des professionnels de l’éducation, des institutions d’enseignements, des réseaux d'enseignants de français et des associations nationales ciblés dans les pays visés
favoriser les échanges d’expériences et d’expertises entre enseignant(e)s et professionnels de l’éducation francophones dans le domaine de la didactique des langues dans un contexte multilingue
produire et mettre à disposition des enseignant(e)s des outils et contenus pédagogiques contextualisés, liés notamment à la diversité linguistique et culturelle
Mise en œuvre
Au Rwanda, une première cohorte de 25 enseignant(e)s et formateur(trice)s de français issus de 12 pays francophones, recrutés à la suite d'un appel à candidature international, a été déployée à Kigali et dans les quatre provinces du pays en 2020. Les 70 enseignant(e)s de la deuxième cohorte doivent prendre leurs fonctions en 2022.
Au Ghana, 21 enseignant(e)s volontaires issus de 10 pays francophones ont été déployés à la rentrée de janvier 2022.
Plan national pour l'enseignement du/en français
Les accords-cadres qui régissent ce projet dans les pays bénéficiaires prévoient également un accompagnement par l'OIF dans l’élaboration de plans nationaux pour l’enseignement et l’apprentissage du français, rattachés aux stratégies sectorielles pour l’éducation : une condition sine qua non de la pérennisation du projet et de son passage à l'échelle.
A moyen terme, le projet a pour objectif de cibler une dizaine de pays par le déploiement de 200 enseignant(e)s et formateur(trice)s.
