200 enseignants et formateurs de et en français, issus de différents gouvernorats d’Égypte, ont suivi au Caire une formation consacrée à l’utilisation de l’intelligence artificielle au service de l’enseignement et de l’apprentissage du français.
Organisée par l’OIF, à travers SON Centre régional francophone pour l’Afrique (CREFA), en partenariat avec le ministère égyptien de l’Éducation et de l’Enseignement technique, cette initiative s’inscrit dans le cadre du projet « La langue française, langue d’enseignement et d’apprentissage ».
Durant la formation, les participants ont découvert, expérimenté et mis en pratique différentes applications pédagogiques de l’intelligence artificielle : préparation de séquences d’enseignement, conception d’exercices et d’évaluations, création et adaptation de supports pédagogiques, mais aussi rédaction de prompts efficaces. L’objectif : permettre aux enseignants de s’approprier concrètement ces nouveaux outils afin de diversifier leurs pratiques, de gagner en efficacité et de mieux répondre aux besoins des apprenants.
Une attention particulière a également été accordée aux enjeux éthiques liés à l’intelligence artificielle et à son utilisation responsable et raisonnée. L’approche privilégiée place ainsi la technologie au service de l’expertise pédagogique de l’enseignant, de sa créativité et de la qualité des apprentissages.
La formation a été conçue et animée par une équipe internationale de quatre experts francophones : Dr Van Toan Nguyen (Vietnam), Dr Arunkumar Santhalingam (Inde), M. Abdallah Hanfare (Djibouti) et M. Miarintsoa Neilla Andrianasolo (Madagascar). La diversité de leurs parcours et de leurs contextes éducatifs a enrichi la formation par des échanges de pratiques et des regards croisés sur les usages pédagogiques de l’intelligence artificielle dans l’espace francophone.
Au-delà du renforcement des compétences individuelles, l’initiative repose sur une logique de transfert et de démultiplication. Les enseignants et formateurs formés sont appelés à devenir à leur tour des relais au sein de leurs établissements et de leurs gouvernorats, en partageant les compétences et les pratiques acquises. Cette dynamique doit permettre d’élargir progressivement l’impact de la formation à d’autres professionnels de l’éducation et, à travers eux, à un nombre croissant d’apprenants de français.
À travers cette initiative, l’OIF et ses partenaires entendent accompagner durablement les professionnels de l’éducation face aux transformations numériques, favoriser une appropriation responsable de l’intelligence artificielle et contribuer au renforcement de la qualité et de l’attractivité de l’enseignement du et en français en Égypte.