Raïssa Farag est coordinatrice de langue française au gouvernorat d’Alexandrie, en Égypte, depuis 2024 et formatrice de formateurs depuis 2012. Elle accompagne celles et ceux qui font vivre l’enseignement du français en Égypte.  

Face à l'IA, de nouveaux besoins naissent  

Au fil des années, elle a vu les besoins évoluer. Parmi les principaux défis qu’elle observe figurent le besoin de renouvellement des pratiques pour rendre les cours plus interactifs et motivants, la gestion de l’hétérogénéité des niveaux ou encore la maîtrise inégale des outils numériques. Avec le développement de l’intelligence artificielle (IA), elle constate à la fois un intérêt croissant et une appréhension chez certains formateurs. Avant la formation proposée par l’OIF, Raïssa utilisait l’IA « de façon rare et non professionnelle ». Elle souhaitait apprendre à l’utiliser dans la préparation de formations, l’accompagnement des formateurs et la conception de contenus pédagogiques.  

Se former pour renouveler ses pratiques  

En août 2026, Raïssa participe au Caire à la formation octroyée par l’OIF sur l’intelligence artificielle pour améliorer l’enseignement et l’apprentissage du français, à travers la Direction de l’enseignement et de l’apprentissage du français (DEAF). La formation lui permet de créer une présentation complète destinée à une formation d’enseignants, avec des contenus enrichis grâce à l’IA : « C’est exactement le type de compétence qui me manquait pour renouveler mes pratiques et proposer des formations plus dynamiques, efficaces et attirantes à mon équipe », souligne-t-elle.  

Effets concrets  

À la rentrée scolaire, Raïssa transmet ses pratiques aux enseignants du secondaire : après leur avoir présenté les outils et réalisé une démonstration, elle les invite à expérimenter. Elle reçoit alors des dialogues, des images ludiques et des chansons créés par les enseignants pour être réutilisés en classe. Raïssa décrit un « effet démultiplicateur » : « En tant que formatrice de formateurs, mon rôle est de faire le pont. Je suis convaincue que la formation continue et le partage de pratiques renforcent la coopération et la confiance entre professionnels de l'éducation ».  

Raïssa résume ce que cette expérience avec l’OIF a changé dans son parcours professionnel : « Elle m’a ouvert de nouvelles perspectives créatives et pédagogiques, en me donnant les outils et la confiance nécessaires pour innover dans ma pratique et inspirer, à mon tour, les enseignants que j’encadre. »