Le 25 février 2026, dans le cadre du prochain déploiement de l’Initiative francophone pour la formation à distance des maîtres (IFADEM) à Madagascar, la Représentation de l’OIF pour l’océan Indien et l’Institut de la Francophonie pour l’éducation et la formation (IFEF), en collaboration avec le ministère de l’Éducation nationale, ont conjointement organisé un atelier stratégique dédié à la restitution de l’étude préparatoire au lancement du programme.

Cet atelier avait notamment pour objectif d’identifier les besoins prioritaires en matière de formation continue du personnel de l'éducation, notamment des enseignants, et d’examiner les conditions institutionnelles, pédagogiques et technologiques nécessaires à une mise en œuvre efficace, cohérente et durable du dispositif.

Des séances de travail approfondies ont été conduites avec les cadres du ministère de l’Éducation nationale afin de consolider une compréhension partagée des fondements du cadre conceptuel d’IFADEM. Les échanges ont notamment porté sur l’ingénierie de formation, l’alignement avec les politiques nationales de développement professionnel des enseignants, les mécanismes de tutorat de proximité et d’accompagnement pédagogique, ainsi que les outils de suivi-évaluation et de pilotage.

Cet atelier marque une étape décisive dans le processus d’appropriation nationale du programme. Il contribue à assurer l’alignement d’IFADEM sur les priorités sectorielles du pays, à définir une feuille de route concertée et à identifier les leviers institutionnels indispensables pour garantir la durabilité et l’impact du déploiement à moyen et long terme.

Une composante état civil

Par ailleurs, le dispositif s’inscrit dans une approche innovante et intégrée. IFADEM intégrera un volet dédié à l’état civil, en mobilisant la communauté éducative pour sensibiliser, identifier et accompagner l’enregistrement des enfants non déclarés à la naissance.

Cette articulation entre éducation et état civil repose sur un principe fondamental : l’accès à l’éducation est indissociable de l’accès à l’identité juridique.

L’absence d’acte de naissance constitue en effet, dans de nombreux contextes, un obstacle majeur à l’inscription scolaire, à la participation aux examens nationaux et à la poursuite des études. En impliquant enseignants, directeurs d’établissement et encadreurs pédagogiques dans l’identification et l’orientation des enfants concernés, le projet vise à lever ces barrières structurelles et à garantir un accès effectif, équitable et sécurisé à l’éducation.

Le projet intégré « État civil et Éducation » bénéficie du soutien financier du ministère de l’Europe et des Affaires étrangères de la France, à travers le Fonds Équipe France. Il illustre une approche transversale et cohérente des politiques publiques, plaçant l’enfant au centre de l’action et favorisant une synergie entre gouvernance administrative, protection juridique et développement éducatif.

(Crédit photos : Ministère de l'Education nationale de Madagascar)