Chapeau

Comment introduire plus de cohérence dans les systèmes éducatifs en Europe centrale et orientale, notamment en ce qui concerne l’enseignement du français ? Une réponse consiste en la création de référentiels communs de compétences professionnelles. Un atelier consacré à l’élaboration de ce type de document s’est tenu à Ohrid (ERY Macédoine) du 7 au 9 juin 2016.

Publié le : 07/04/2016
Animé et encadré par Pierre-Yves Roux, du Centre international d’études pédagogiques (France), cet atelier a réuni 17 représentants des ministères en charge de l’Éducation, des experts d’État, des formateurs de formateurs, des conseillers pédagogiques, des inspecteurs et professeurs des universités des pays francophones de la région (Albanie, Arménie, Bulgarie, ERY Macédoine, Moldavie, Roumanie). Le document élaboré représente l’inventaire organisé des compétences utiles et nécessaires aux enseignants de français dans l’exercice de leur profession, que ce soit pour envisager la formation initiale des enseignants, identifier les besoins en formation continue, observer des classes et orienter le conseil pédagogique, permettre l’autoévaluation et fournir un cadre à l’évaluation des pratiques de classe ou encore préciser les profils souhaités et le recrutement des futurs enseignants. Ce document sera soumis à une contextualisation ultérieure afin d’encore mieux l’adapter aux spécificités de chaque situation nationale. Cette formation s’inscrit dans le cadre du programme « français langue étrangère » de l’OIF. Elle a été mise en place par le Centre régional francophone pour l’Europe centrale et orientale (CREFECO) en partenariat avec le ministère de l’Éducation et de la Science d’ERY Macédoine.
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