Chapeau

Défi pour la Francophonie, défi pour l’enseignement du français dans des contextes plurilingues, le séminaire de haut niveau qui s’est tenu à Dakar et qui vient de clore ses travaux a réuni ministres de l’Education et décideurs politiques, universitaires, chercheurs, pédagogues, partenaires techniques et financiers avec pour objectif la mise en place de politiques adaptées mais également le développement des outils nécessaires à l’apprentissage de la lecture et de l’écriture en contexte plurilingue.

Publié le : 06/10/2017
La grande majorité des pays africains disposant de plusieurs langues nationales, comment faire pour que cette diversité linguistique soit utilisée et valorisée dans les systèmes éducatifs ? Comment permettre une convergence tout en assurant la réussite scolaire des enfants et leur insertion sociale ? Comment faire en sorte que ce plurilinguisme devienne un atout pour mieux apprendre ? C’est sur ces questions que les participants ont réfléchi, échangé, répondu. Organisé en partenariat avec le ministère français des Affaires étrangères et du Développement international et l’OIF, ce séminaire de deux jours (31 mai-1er juin 2016) a permis d’échanger sur les expériences en cours dans différentes pays, souligner l’importance de la formation des enseignants, notamment ceux du primaire, et mettre en avant l’intérêt de la formation continue. Lors de son intervention Adama Ouane, Administrateur de l’OIF, a insisté sur la nécessité de l’innovation de l'action et du passage à l’échelle : « {Envisageons de développer un programme massif, moderne et novateur d’amélioration de l’enseignement du français et de la promotion du multilinguisme, avec le concours du numérique. Il nous appartient de créer ensemble les bases d’un élan nouveau, durable et hautement qualitatif pour le développement des systèmes éducatifs francophones. C’est le sens de l’action de l’OIF qui déploie des programmes dans des domaines cruciaux tels que l’enseignement bilingue et plurilingue, la formation des enseignants, l’amélioration de la qualité des apprentissages, la réforme, voire, dans quelques contextes, la refondation des systèmes éducatifs ; dans le domaine aussi de la formation professionnelle et technique} » a-t-il déclaré. Il a également exposé les résultats et les perspectives du programme [École et langues nationales en Afrique (Elan)->http://www.elan-afrique.org] qui accompagne 12 pays qui font de l’éducation bilingue une alternative d’amélioration de la qualité de leurs systèmes d’éducation. Ce séminaire a enfin permis de dégager des pistes d’action nouvelles pour permettre un changement d’échelle. Ses conclusions seront disponibles prochainement. - [{{Le discours d'Adama Ouane}}->art47018]
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