Chaque 5 octobre, la Journée mondiale des enseignant(e)s rend hommage à celles et ceux qui, par leur engagement, transmettent le savoir et façonnent les générations futures. En 2025, le thème officiel – « Redéfinir l’enseignement comme une profession de collaboration » – met en lumière la force du collectif au cœur du métier d’enseignant.
De la salle des professeurs aux communautés numériques
Dans les écoles, la chaleur des salles de professeurs laisse place, peu à peu, à la lumière froide des écrans, par lesquels les enseignants s’interconnectent avec le monde entier grâce à la magie d’Internet. Cette évolution marque une transformation profonde du métier : la collaboration, autrefois vécue dans un cadre local, s’étend désormais à l’échelle du monde francophone.
Les espaces numériques d’apprentissage, les plateformes collaboratives et les communautés virtuelles permettent aujourd’hui aux enseignants de partager leurs pratiques, de co-créer des ressources et de se former mutuellement, au-delà des frontières. Des outils tels que Padlet ou Wooclap ou la plateforme de l’OIF Parlons français encouragent le travail collaboratif et la mutualisation des expériences.
L’intelligence artificielle : un levier pour une collaboration renouvelée
L’intelligence artificielle s’impose désormais comme un outil majeur de la transformation des systèmes éducatifs. Ses apports sont indéniables : elle facilite la personnalisation des apprentissages, soutient l’analyse des besoins des élèves, allège certaines tâches administratives et encourage la créativité pédagogique.
Mais si elle offre des perspectives inédites, l’IA appelle aussi à une vigilance collective. Mal utilisée, elle risque notamment d’individualiser les pratiques et d’isoler les enseignants. C’est pourquoi il est essentiel de l’inscrire dans une approche collaborative et humaniste. Utilisée de manière réfléchie, elle peut devenir un véritable outil de coopération au service de l’intelligence collective : les enseignants peuvent concevoir ensemble des parcours d’apprentissage, analyser collectivement les progrès de leurs élèves ou créer des ressources adaptées à leurs contextes.
Dans cette optique, redéfinir la profession d’enseignant à l’ère de l’IA, c’est affirmer que la technologie doit soutenir la collaboration humaine, et non s’y substituer.
La Francophonie : un espace d’innovation, de solidarité et de partage
Depuis plusieurs années, l’OIF agit pour faire de la collaboration entre enseignants le moteur du développement professionnel et de la qualité éducative. Par ses initiatives, elle soutient la formation, le partage d’expériences et la co-construction de savoirs au sein de réseaux éducatifs dynamiques et solidaires.
L’Institut de la Francophonie pour l’éducation et la formation (IFEF), à travers des initiatives telles qu’IFADEM et ELAN, crée des espaces d’apprentissage collectif favorisant l’enrichissement professionnel, le partage d’expériences et l’amélioration continue des pratiques pédagogiques. Qu’il s’agisse de formations en ligne, de regroupements périodiques ou de la mise à disposition d’outils numériques, ces projets offrent des solutions concrètes et adaptées aux contextes locaux, tout en renforçant la coopération et la mutualisation au sein de la communauté éducative francophone.
Parallèlement, l’initiative RELIEFH contribue à structurer un réseau solide d’enseignant(e)s et de formateur(rice)s francophones, formé(e)s au tutorat et à la conception de ressources pédagogiques intégrant la dimension de l’égalité femmes-hommes.
Le programme de mobilité des enseignants porté par l’OIF s’inscrit pleinement dans cette vision. Il offre à des enseignants venus de divers pays francophones l’occasion de se rencontrer dans le cadre d’un séminaire international, afin d’échanger, de partager et de construire ensemble des approches pédagogiques collaboratives.
A travers la plateforme Parlons français, ainsi que les webinaires périodiques organisés par les Centres régionaux francophones (CREF), la Direction de l’enseignement et de l’apprentissage du français de l’OIF agit au plus près des enseignant(e)s, leur offrant l’opportunité de se retrouver autour de thématiques liées à leur pratique professionnelle, d’échanger leurs points de vue, d’apprendre les uns des autres et de tisser des réseaux solides d’entraide et de partage. Cette dynamique collaborative, soutenue par le numérique, contribue à faire émerger une communauté francophone d’enseignants interconnectés, ouverts à l’innovation et portés par la volonté d’apprendre ensemble. Régulièrement des webinaires thématiques, qui rencontrent un grand succès auprès des enseignants de l’espace francophone, en leur permettant de découvrir de nouveaux outils pour la création d’activités interactives (+ de 8000 enseignants et formateurs bénéficiaires, issus de 161 pays).
Ces actions traduisent la volonté de la Francophonie éducative de créer un espace vivant où les enseignants apprennent ensemble, se soutiennent mutuellement et bâtissent des solutions communes face aux défis éducatifs contemporains.
Vers une éducation collaborative et augmentée
Redéfinir l’enseignement comme une profession de collaboration à l’ère de l’intelligence artificielle, c’est affirmer que la technologie doit servir la relation humaine. L’enseignant du XXIᵉ siècle est un professionnel en réseau, curieux, créatif et solidaire, membre d’une communauté mondiale d’échange et d’apprentissage.
L’intelligence artificielle, lorsqu’elle est utilisée de manière éthique et collective, devient un amplificateur de coopération et d’innovation. Elle soutient la co-construction pédagogique, favorise la mutualisation des savoirs et contribue à l’émergence d’une éducation plus inclusive et plus équitable.
En cette Journée mondiale des enseignants 2025, la Francophonie rend hommage à celles et ceux qui, partout dans le monde, incarnent cette vision d’un enseignement collaboratif et tourné vers l’avenir : une communauté collaborative et augmentée qui associe à l’intelligence humaine l’intelligence artificielle pour bâtir l’école de demain.