Ces deux formations, dispensées sur 12 heures chacune ont été animée par Pierre-Yves Roux, Responsable de l'unité expertise et qualité du Centre international d’études pédagogiques (CIEP).
L’organisation de ces deux actions s’inscrit dans le cadre du plan annuel de formations du Crefeco, discuté et approuvé par le Conseil consultatif régional (CCR), instance de mise en œuvre du Mémorandum de partenariat sur la coopération éducative, signé par le Ministère de l’Éducation nationale de Roumanie et l’OIF en novembre 2017.
La première formation à Târgu Neam? (3 et 4 septembre), à laquelle 30 enseignants et inspecteurs du nord de la Roumanie ont participé, portait sur le thème ; « La Différenciation pédagogique : propositions pour gérer l’hétérogénéité des classes ». Les enseignants se sont penchés sur la notion d’hétérogénéité et ont examiné de quelles façons ils pouvaient en tenir compte et l’intégrer dans leurs pratiques pédagogiques. Ainsi, « Différencier sa pédagogie pour pédagogiser les différences » a été le maître-mot de cette formation qui a proposé une approche véritablement centrée sur les apprenants, leurs centres d’intérêt, leurs profils d’apprentissage, leur rythme, etc. De nombreuses activités pratiques ont permis d’illustrer les principes d’une différenciation que chacun a reconnue comme nécessaire pour une pédagogie moderne et efficace.
La deuxième formation à Odobe?ti (6 et 7 septembre) a quant à elle porté sur le thème ; « Intégrer l’approche actionnelle dans l’enseignement du FLE » et a bénéficié à 20 enseignants de la region de la Moldavie roumaine. A l’ouverture, Rennie Yotova, Directrice du Bureau régional de l’OIF pour les Pays de l’Europe centrale et orientale (dont relève le Crefeco), a rappelé que « {l’enseignement de qualité du français, qui passe par la formation des enseignants, (était) une priorité pour l’OIF} », elle a également tenu a félciter les enseignants de français et les organisteurs pour leur engagement francophone.
Les participants ont examiné la notion d’approche actionnelle, et plus précisément les attitudes pédagogiques et les activités permettant de la mettre en œuvre. L’ensemble des étapes pédagogiques, de la définition des objectifs à la vérification de leur atteinte a été passé en revue, et ce dans la plupart des domaines (oral, écrit, réception, production, interaction et médiation). Les notions de pédagogie active et de motivation ont également donné lieu à des échanges riches et nourris. Les participants sont repartis avec de nombreuses idées, notamment en termes d’activités à mettre en pratique dans leurs classes.
La mise en œuvre de ces deux formations, qui ont donc bénéficié à 50 enseignants au total, a été rendue possible grâce à l’excellence du partenariat existant entre le Ministère de l’Éducation nationale de Roumanie et l’OIF.
