Pour chacun des 25 pays ayant volontairement participé à l’étude, un profil pays a été produit sur les dispositifs réglementaires, juridiques et institutionnels, les procédures, outils, directives et guides, les opportunités et ressources (laboratoires, formation, etc.), les contraintes et défis, ainsi que le nombre de projets et études d’impact réalisés et leur nature. La combinaison des questionnaires d’enquête et des profils pays a permis de produire un ensemble d’outils utiles pour la planification des activités de développement des capacités et de partage d’expériences.

Initié par l’Association Internet Society, chapitre Haïti, cet atelier de formation spécialisée a été soutenu par l’OIF dans le cadre de son programme d’accompagnement de la transformation numérique, dont le troisième volet porte sur le renforcement des capacités des jeunes des pays ciblés pour s’approprier les opportunités offertes par les technologies numériques émergentes.

Dans le cadre de sa programmation 2018-2022, l’OIF soutient via l’initiative « Tempo traduction » les éditeurs francophones et les structures à vocation culturelle, publiques ou privées, dans la traduction, la publication et la valorisation d’œuvres littéraires contemporaines dans les différentes langues de l’espace francophone.

Cette Université régionale d'été s’est proposée de renforcer les compétences des enseignants de français de Bulgarie et d’Albanie, Arménie, Ex-république yougoslave de Macédoine, République de Moldavie et de Roumanie, de les amener à construire des projets transversaux, d’échanger sur leurs pratiques de classe et de diversifier leurs méthodes d’enseignement. Ce sont 50 enseignants de la région d’Europe centrale et orientale, délégués par les ministères de l’éducation de leurs pays respectifs qui ont pris part à cette formation de 32 heures.

Organisé par l’OIF, en collaboration avec le gouvernement de Madagascar, à travers son Ministère de la Jeunesse et des Sports, et ses partenaires, ce forum a réuni environ 200 jeunes francophones porteurs de projets dans les secteurs de l'économie verte, venus des Comores, de Djibouti,

Dès 2014, l’OIF a initié une réflexion pour développer un outil innovant de formation-action à distance, en faveur des jeunes enseignants de la région des PECO, bénéficiant peu de formations continues, et motivés par une expérience multiculturelle et d’échange de bonnes pratiques entre pairs.

La formation a réuni au Woelab Prime une trentaine de participants issus de l’écosystème numérique togolais sélectionnés à l’issue d’un appel à candidatures.

Cette formation, proposée aux agents de l’Union africaine apprenant le français et animée par Antoinette Zabardi, consultante, membre de l’association CILAROM, était constituée de deux modules, l’un portait sur les techniques d’intercompréhension entre l’anglais et le français, et l’autre sur une simulation de conférence internationale sur le thème de la migration. Le premier module portant sur l’intercompréhension a réuni 25 participants.